班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

請(qǐng)談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

（）就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。