建構(gòu)主義是（）的進一步發(fā)展。

埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識，其心理成分包括：認識成分、（）成分和意志成分。

學生的認知差異主要包括認知方式差異和（）。

下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是（）。

形式運算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。

人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

影響心理發(fā)展的兩個主要因素是（）和（）。

論述學生的性格差異及其教育含義。