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A.實(shí)用主義
B.制度
C.馬克思主義
D.批判

A.政治教育，心理教育，道德教育
B.政治教育，倫理教育，道德教育
C.政治教育，思想教育，心理教育
D.政治教育，思想教育，道德教育

A.實(shí)驗(yàn)
B.制度
C.實(shí)用主義
D.文化

A.實(shí)用主義
B.制度
C.實(shí)驗(yàn)
D.文化

A.教育過程是歷史文化過程
B.教育過程與生活過程合一
C.師生關(guān)系中以教師為中心
D.課程組織以學(xué)科知識體系為中心

A.利特的《職業(yè)陶冶與一般陶冶》
B.狄爾泰的《關(guān)于普遍妥當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)的可能》
C.杜威的《我的教育信條》
D.斯普朗格的《教育與文化》，《教育學(xué)的展望》

A.實(shí)用教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.制度教育學(xué)

A.梅伊曼的（實(shí)驗(yàn)教育學(xué)入門講義）
B.梅伊曼的（實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要）
C.拉伊的（實(shí)驗(yàn)教育學(xué)）
D.斯普朗格的（教育學(xué)的展望）

A.實(shí)驗(yàn)
B.文化
C.實(shí)用主義
D.制度

A.實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B.學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行
C.大自然中進(jìn)行
D.社會實(shí)踐中進(jìn)行