A、要尊重對(duì)方，讓對(duì)方感到安全、信任
B、要真誠(chéng)，目視對(duì)方，集中精力
C、傾聽(tīng)的過(guò)程中要有回應(yīng)
D、要有耐心，寬容和理解對(duì)方的情感和表達(dá)方式
E、多站在學(xué)生的立場(chǎng)上去感受學(xué)生的語(yǔ)言和心理
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A、良好的政治品質(zhì)
B、正確的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的思想觀(guān)念
C、良好的社會(huì)公德
D、良好的職業(yè)道德
E、良好的家庭美德和良好的個(gè)性心理品質(zhì)
A、教學(xué)目標(biāo)的明晰
B、學(xué)生學(xué)情的把握
C、教材的有效利用
D、資源的有效準(zhǔn)備
E、預(yù)設(shè)方法的審視
F、備課可采取靈活多樣的形式
A、選擇題目
B、收集資料
C、分析資料
D、形成行動(dòng)策略
E、實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)策略
A、教師本人
B、其他教師
C、學(xué)生
D、家長(zhǎng)
A、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
B、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)
C、科研能力的學(xué)習(xí)
D、育人能力的學(xué)習(xí)
最新試題
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿(mǎn)足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）