A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.綜合教育
D.理論教育
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A.民主自由
B.社會實踐
C.勞動分工
D.個性自由和全面發(fā)展
A，體力勞動和腦力勞動相結(jié)合
B.端正，四肢勻稱發(fā)展
C.智力和體力充分，自由的發(fā)展和運(yùn)用
D.語文，數(shù)學(xué)，音樂等各種成績都優(yōu)秀
A.理論與實踐分離
B.生理發(fā)展與心理發(fā)展的不協(xié)調(diào)
C.腦力勞動和體力勞動的分離
D.德智體的不統(tǒng)一
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韓愈
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韓愈
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）