A.系統(tǒng)漏洞
B.黑客
C.病毒
D.硬件故障
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A.觀察能力
B.科學(xué)探究能力
C.思維能力
D.創(chuàng)造能力
A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
A.國家對人才培養(yǎng)的要求
B.學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知特點
C.家庭對子女升學(xué)的期望
D.化學(xué)學(xué)科的特征
A.教師與學(xué)生
B.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
C.教師與教學(xué)內(nèi)容
D.學(xué)生與教學(xué)方法
A.重視知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性
B.重視與生活實際的聯(lián)系
C.重視與社會發(fā)展的聯(lián)系
D.重視學(xué)科之間的滲透
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是()
教師上課如何使用教案?()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>