A.知識領(lǐng)域
B.認知結(jié)構(gòu)
C.物理環(huán)境
D.時間間隔
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A.如數(shù)學、計算機之類的學科能更有效地開發(fā)兒童的智力
B.漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力
C.單獨設(shè)思維訓練課是發(fā)展智力的捷徑
D.通過廣義知識教學可以全面發(fā)展認知能力
A.奧斯古德的三維遷移模式
B.認知結(jié)構(gòu)遷移理論
C.產(chǎn)生式遷移理論
D.學習定勢說
A.通過多次嘗試,學會了辨別目的物
B.通過嘗試學會了解決辨別問題
C.在后繼學習中,解決相似問題速度提高
D.通過經(jīng)驗積累,解決新的不同類的問題的時間大大縮短
A.形式訓練說
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C.產(chǎn)生式理論
D.學習定勢說
A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制
B.最早進行遷移實驗研究
C.否定了普遍遷移的說法
D.用實驗事實否定了形式訓練說
最新試題
為打開密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問題解決的策略是()
一般而言,人的大腦有四個記憶高潮,它們分別是清晨、8-11點、18-20點和()。
人在學習工作中要排除無關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說明注意具有()
兒童看著紙上畫的一個圓,說它像個球,還像鐵環(huán)和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……,顯示此兒童發(fā)散思維的()
大腦皮層中央前回損傷將會引起()。
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考古學家可以通過化石和有關(guān)資料,復現(xiàn)出恐龍的形象和當時生活場景,表現(xiàn)出思維的()