羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）