對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。

學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。

國(guó)家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國(guó)家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

國(guó)家課程為主，校本課程為輔，比只有國(guó)家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。

每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。

森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。