對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

要提高質(zhì)量就依靠國(guó)家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長(zhǎng)。

一個(gè)人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長(zhǎng)的考量。

教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。

每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長(zhǎng)上，要做到先合格后特長(zhǎng)。