學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

課堂承擔著個體社會化的第一責任。

學生走向社會，應該有很強的學習能力。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

回答問題錯誤的學生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

在培養(yǎng)學生合格與特長上，要做到先合格后特長。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學，不會有什么特長。

適合學生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。

一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。