A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
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A.無差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無歧視原則
D.兒童利益最佳原則
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能
A.并不重要
B.是教育的主體形式
C.是必要的有益的補充
D.教育形式更為靈活,是非制度化的教育
A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.觀察力
B.記憶力
C.興趣、愛好
D.想象力
A.人身自由權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.受教育權(quán)
D.名譽權(quán)
A.學(xué)生的身心健康權(quán)
B.學(xué)生的人身自由權(quán)
C.學(xué)生的名譽權(quán)
D.學(xué)生的隱私權(quán)
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不受外界影響的時期
最新試題
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。
教師的根本任務(wù)是()。
學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()