A.對
B.不對
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A、教師主導與學生自覺性相結合
B、創(chuàng)造民主的教學環(huán)境
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實際原則
A、不尊重學生
C、對待質(zhì)疑學生一棒喝退
B、過于自信
D、嚴重挫傷學生的學習積極性
A.沒有充分尊重學生的人格尊嚴
B.對學生實施變相體罰
C.事先沒有充分調(diào)查學生未完成作業(yè)的原因
D.違背《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》的關于學生權利和義務的規(guī)定
A.對
B.不對
A.教育思想觀念的現(xiàn)代化
B.職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化
C.能力素質(zhì)的現(xiàn)代化
D.學校制度的現(xiàn)代化
A.教師素質(zhì)現(xiàn)代化
B.教學手段現(xiàn)代化
C.教育觀念現(xiàn)代化
D.教學制度現(xiàn)代化
A.學生思維奇怪
B.社會發(fā)展太快
C.教育思想觀念現(xiàn)代化落后
D.學校制度不健全
A.寫給學生看
B.寫給“這個人”
C.體現(xiàn)一定的“教育性”
D.鼓勵學生
A.傳道者
B.授業(yè)、解惑者
C.榜樣
D.管理者
E.父母與朋友
最新試題
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應接受()。
“明日復明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于()。
教師的根本任務是(),全面實現(xiàn)教育目的。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。