A.指標(biāo)體系
B.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
C.指標(biāo)
D.目的
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A.目標(biāo)指標(biāo)
B.過程指標(biāo)
C.條件指標(biāo)
D.結(jié)論指標(biāo)
A.形成綜合判斷
B.分析診斷問題
C.數(shù)據(jù)處理
D.資料整合
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.激勵(lì)功能
D.交流功能
A.特爾斐法
B.專家排序法
C.經(jīng)驗(yàn)法
D.專家會(huì)議法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對評(píng)價(jià)
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
教育的整合性原則要求有()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
正確的教育理念的作用是()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。