A.更新觀念
B.轉(zhuǎn)變方式
C.調(diào)整結(jié)構(gòu)
D.重建制度
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A.知識(shí)面
B.業(yè)務(wù)精煉
C.教學(xué)能力
D.語言表達(dá)能力
A.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
B.幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感
C.增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神
D.讓老師更加了解學(xué)生
A.學(xué)習(xí)成績；教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)時(shí)間；教學(xué)手段
C.學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)效果；教學(xué)工作過程
A.要求
B.目標(biāo)
C.主旨
D.內(nèi)容
A.視覺文化
B.寫意表現(xiàn)
C.具象造型
D.抽象造型
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）