學(xué)語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括（）

有關(guān)聽障兒童的家庭教育，正確的有（）

一個人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。

生態(tài)評估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。

孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會和時間。

溝通能力的評估內(nèi)容有（）

從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）

下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）

以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有（）

非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。