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A.能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，能幫助問題的解決
B.能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，能培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力和習(xí)慣
C.學(xué)生在群體思考過(guò)程中，由思維的碰撞而產(chǎn)生智慧的火花，能增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度
E.有助于培養(yǎng)參與、傾聽、表達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)等各種技能
A.語(yǔ)音
B.語(yǔ)速
C.語(yǔ)流
D.身高
E.用詞
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）