教材是唯一的課程資源。

學科課程標準是衡量各科教學質量的重要標準。

新課程以（）為理論基礎。

小學開設的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學校課程。

根據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

根據(jù)教學的任務，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。

制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。

文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和教科書。