學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。

教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

我國在1862年設立的京師同文館采用的是道爾頓制教學形式。

新課程提出的“三維”教學目標中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關鍵性目標。

學校可以為了教學而忽略其他事情。

教材就是指教科書。

教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學能力。