A.國家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
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A.基礎(chǔ)教育
B.職業(yè)技術(shù)教育
C.高等教育
D.成人教育
A.堅持人文教育為主
B.堅持科學(xué)教育為主
C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進
D.要看情況而定
A.打掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
A.18世紀末19世紀初
B.19世紀中葉
C.19世紀末20世紀初
D.20世紀中葉
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進化論
最新試題
正規(guī)教育的主要標志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度,又稱制度化教育。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
相對于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,對后世影響深遠。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)校”。
教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。
在教育活動中,學(xué)生和教師是最基本的要素。
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利,也是社會應(yīng)當承擔的義務(wù),因此不具有強制性。