英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。

實用主義教育學的代表人物有（）。

注入式教學最本質(zhì)的特征是（）。

20世紀中葉以來．隨著科學技術(shù)的發(fā)展．當代教育學的發(fā)展趨勢包括（）

多元智力理論認為教育教學不應追求個性化。

弗洛伊德把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。

法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。

美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

主張把一切知識給一切普通人的教育家是（）。