單項選擇題任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相連的()。
A.各種智力活動
B.各種課堂行為
C.各種子目標
D.教學階段
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1.單項選擇題以下哪種說法是不正確的()。
A.學習動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學。
B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧,養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣,教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用,具體方法以及如何使用筆記。
C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同的,所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。
D.成績好的同學也會有厭學情緒。
2.單項選擇題在布魯姆的認知領域教學目標中,能夠發(fā)表一篇內容獨特的演說或文章屬于教學目標的()層次。
A.應用
B.綜合
C.領會
D.評價
3.單項選擇題情感目標的等級劃分中,()等級的價值內化水平最高。
A.反應
B.接受
C.形成價值觀念
D.價值體系個性化
4.單項選擇題將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為()。
A.目標分類
B.目標表述
C.任務分析
D.任務執(zhí)行
5.單項選擇題()是對事物之間的邏輯關系進行推理,是對材料領會的一種形式。
A.轉換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
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學生通過查閱文獻,像歷史學家研究分析史料那樣,在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于()
題型:單項選擇題
情感領域的教學()的程度而分為五個等級。
題型:填空題
()是教學的一個基本的單位,指在一定的時問內,教師和學生相互作用達到教學目的。
題型:單項選擇題
布魯姆將教學目標分為認知、()和()三個領域。
題型:多項選擇題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型:問答題
教學評價的依據是教學目標。
題型:判斷題
在教學設計工作中,中心是()
題型:單項選擇題
行為目標的陳述應具備的要素有()
題型:多項選擇題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中,將教學目標分為()。
題型:多項選擇題
簡述設置教學目標的意義。
題型:問答題