講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？