三維教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是（）

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型