教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能