對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。

漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。

為什么說(shuō)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

試分析偏誤的來(lái)源。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開(kāi)，它們分別是（）。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。