A.對(duì)數(shù)量的感知階段
B.數(shù)詞和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段
C.數(shù)的運(yùn)算初期階段
D.對(duì)數(shù)的組成的掌握階段
E.掌握多種運(yùn)算方法的階段

A.知道10以內(nèi)相鄰兩數(shù)“多1”“少1”的關(guān)系
B.會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)10個(gè)以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，會(huì)按要求取出10個(gè)以內(nèi)的物體
C.能不受物體大小、形狀或排列方式的影響，正確判斷10個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，建立初步的數(shù)守恒概念
D.能正確認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，并能用數(shù)字正確的表示10個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量
E.能理解序數(shù)的意義，會(huì)區(qū)別“第幾”和“幾個(gè)”能從不同方向（從前到后、從后到前、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左）確定物體的排列順序。

A.相鄰兩數(shù)比較大
B.兩個(gè)數(shù)比較大小
C.認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
D.認(rèn)識(shí)相鄰的三個(gè)數(shù)
E.認(rèn)識(shí)數(shù)序

A.幼兒一般只會(huì)從“1”開始，順序地往下數(shù)，如果遇到干擾就不會(huì)數(shù)了
B.幼兒能從中間的任意一個(gè)數(shù)開始數(shù)
C.幼兒一般不能從中間的任何一個(gè)數(shù)開始數(shù)，更不能倒著數(shù)
D.口頭計(jì)數(shù)是一種機(jī)械的記憶
E.在口頭數(shù)數(shù)中，常會(huì)出現(xiàn)脫漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象

A.先分類再收集數(shù)據(jù)
B.數(shù)據(jù)整理與分析
C.推斷數(shù)據(jù)
D.計(jì)算數(shù)據(jù)