單項選擇題進步教育運動和新教育運動最大、最本質的區(qū)別是()

A.進步教育運動在城市的公立學校進行;新教育運動在鄉(xiāng)村的私立學校進行
B.進步教育運動更為激烈;新教育運動較為溫和
C.進步教育運動更側重兒童的需要和教育的民主性;新教運動更側重學校的管理與自制
D.進步教育運動的影響是世界級的;新教運動的影響沒有進步教育運動的大


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1.單項選擇題克伯屈在設計教學法中將課程分為生產者設計、消費者設計、問題設計和練習設計。下列學習課題中,屬于消費者設計的是()

A.師生團體共同制作飛機模型
B.欣賞凡·高的名畫——《向日葵》
C.九九乘法表
D.太陽為什么會發(fā)光

3.單項選擇題下列關于蒙臺梭利創(chuàng)辦的“兒童之家”,說法正確的是()

A.在“兒童之家”,兒童不需要遵守紀律
B.實際上,兒童喜愛“工作”甚于游戲
C.蒙臺梭利的"工作"是指讓兒童遵循教師的命令進行知識的學習
D.“紀律”起到了中介作用,將“自由”與“工作”聯系了起來

4.單項選擇題蒙臺梭利和福祿培爾雖然在幼兒教育思想中存在對立的地方,但二者又具有相同點。下列關于二者的相同點描述正確的是()

A.都主張在有準備的環(huán)境中學習
B.都面向貧家子弟進行教育
C.都強調兒童本位,尊重兒童的能動性和主動性
D.都主張集體教學,培養(yǎng)學生的集體感

5.單項選擇題下列關于蒙臺梭利幼兒發(fā)展的特點,表述不正確的是()

A.幼兒發(fā)展具有心理吸收力
B.幼兒發(fā)展具有敏感期(關鍵期)
C.幼兒發(fā)展具有階段性
D.幼兒發(fā)展具有心理形成爆發(fā)期

最新試題

指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯系,整個蘇聯的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現共產主義的教育家是()

題型:單項選擇題

德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協定》和“德國統一以來的教育改革”之間的內在聯系是()

題型:單項選擇題

贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯()

題型:單項選擇題

在教育管理上,形成聯邦中央、聯邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()

題型:單項選擇題

1976年,在聯邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()

題型:單項選擇題

20世紀30年代,歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統稱為新傳統教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()

題型:單項選擇題

下列各項改革措施中,不屬于《改組和統一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()

題型:單項選擇題

下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:單項選擇題

20世紀20年代蘇聯“綜合教學大綱”的突出特點是()

題型:單項選擇題