每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。

學(xué)校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生成長的經(jīng)濟(jì)資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

人的教育認(rèn)識不會制約人的教育行為。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。