下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）

在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過程中，問、（）、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。

情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。

根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是（）

基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

使不同被測(cè)評(píng)者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是（）

在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）

演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。

在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。

（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。