A.及時(shí)的
B.技術(shù)的
C.具體的
D.準(zhǔn)確的
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A.通過反饋建立起教育傳播系統(tǒng)中輸入（原因）和輸出（結(jié)果）的聯(lián)系
B.具有及時(shí)的、準(zhǔn)確的、實(shí)質(zhì)性的、建設(shè)性的、具體的等特點(diǎn)
C.使教育傳播活動(dòng)中的教師或?qū)W生可根據(jù)輸入與輸出的實(shí)際情況產(chǎn)生新的調(diào)整控制策略
D.具備矯正作用的、描述性的、鼓勵(lì)性的和注重結(jié)果等特點(diǎn)
A.信息
B.控制
C.反饋
D.媒體
A.學(xué)習(xí)者興趣
B.主題價(jià)值
C.學(xué)科特點(diǎn)
D.活動(dòng)主體
A.活動(dòng)起點(diǎn)
B.學(xué)科特點(diǎn)
C.活動(dòng)主體
D.活動(dòng)結(jié)束
A.作為教學(xué)內(nèi)容
B.作為教學(xué)評(píng)價(jià)
C.作為教學(xué)策略
D.作為教學(xué)工具
最新試題
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
“在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
在下列選項(xiàng)中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動(dòng)運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績(jī)的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。