教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

“草根”課題有哪幾個特點？

請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

目前的家長會有哪三大弊端？

班風(fēng)，其主體就是（）。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。