A.教學(xué)目的
B.教師的知識水平
C.學(xué)生的年齡特征
D.教材特點(diǎn)
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A.問題應(yīng)難度適當(dāng)
B.問題應(yīng)有具體針對性
C.應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追問
D.應(yīng)對學(xué)生回答及時(shí)評價(jià)
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
D.曠課達(dá)60節(jié)以上的。
A.科學(xué)正確
B.實(shí)用有效
C.有個(gè)性色彩
D.體現(xiàn)新課程理念
A.基礎(chǔ)知識
B.基本能力
C.基本技能
D.基本技巧
A.依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)
B.熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長
D.廉潔從教，為人師表
最新試題
“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)新知識，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，而不是強(qiáng)調(diào)記憶。
學(xué)生說“馬是動物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。
課外活動不需要活動計(jì)劃和紀(jì)律要求。
能回憶一定能再認(rèn)，能再認(rèn)一定能回憶。（）
經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動機(jī)、興趣、需要等都會影響知覺的選擇性。
上課時(shí)學(xué)生正在聚精會神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是（）
國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。