A.沒有對目標本身進行評估
B.注重預期效果的評估，忽略非預期目標的評估
C.重視結果評估，忽視過程評估
D.不能得到及時的反饋
E.目標的制定大多是教育者的意見，較少注意學生的意見
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A.表達能力
B.交際能力
C.應變能力
D.思維能力
E.個人工作興趣與期望
A.樂觀型、聰慧型、穩(wěn)定型
B.恃強型、興奮型、持久型
C.敢為型、敏感型、懷疑型
D.幻想型、世故型、憂慮型
E.實驗型、獨立型、自律型和緊張型
A.熟悉被考評者的工作行為及其具體的工作表現(xiàn)
B.熟悉被考評者的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)及其特點
C.能夠掌握考評對象的績效考核指標和評定標準
D.具備將觀察結果轉化為有用的考評信息的能力
E.具備熟練運用各種績效考評工具以及有效進行績效面談的技能
A.機構
B.任務
C.技術
D.技能
E.人
A.補償職能
B.激勵職能
C.調(diào)節(jié)職能
D.效益職能
E.統(tǒng)計監(jiān)督職能
A.合理性原則
B.系統(tǒng)原則
C.實用性原則
D.標準化原則
E.能級對應原則
A.整理
B.整頓
C.清掃
D.清潔
E.素養(yǎng)
A.錄用比=（錄用人數(shù)／應聘人數(shù)）×100％
B.招聘完成比=（錄用人數(shù)／計劃招聘人數(shù)）×100％
C.應聘比=（應聘人數(shù)／計劃招聘人數(shù)）×100％
D.錄用成本比=（錄用人數(shù)／錄用其他費用）×100％
E.招聘成本比=（參與招聘人員人數(shù)費用／招聘活動期間的其他費用）×100％
A.工資指導線標準
B.勞動力市場工資指導價位
C.國家標準化機構推薦的勞動標準
D.勞動法律
E.勞動法規(guī)
A.績效標準要明確、合理
B.達到某一績效標準后的獎金要一致
C.以遞增方法設立獎金，鼓勵員工不斷提高績效
D.獎金的金額應該較低
E.獎金的范圍應該盡量廣泛
最新試題
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結果。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
通過薪酬結構設計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
委托專業(yè)機構進行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟的薪酬調(diào)查渠道。