A.適應(yīng)性告知
B.批評和嘲笑
C.命令、請求和威脅
D.雙人或集體的獨(dú)白
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你可能感興趣的試題
A.情緒的社會化
B.情緒的豐富和深刻化
C.情緒的自我調(diào)節(jié)化
D.情緒控制與掩飾的成分增加
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自尊感
A.想象是對記憶表象進(jìn)行加工改造,形成新形象的過程
B.有意想象又叫作隨意想象
C.兒童的想象可以憑空產(chǎn)生
D.再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意,在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程
A.一聲巨響引起人的注意
B.一只小鳥飛進(jìn)教室引起同學(xué)們的注意
C.在課堂上學(xué)生對老師提問的注意
D.閃動的霓虹燈引起過路人的注意
A.視知覺、聽知覺、味知覺
B.物體知覺、社會知覺
C.空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺
D.對他人的知覺、對自己的知覺、對人與人之間關(guān)系的知覺
最新試題
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于教育的一般原則的是()
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()