多項(xiàng)選擇題事件處理法的優(yōu)點(diǎn)包括()

A.參與性強(qiáng),使學(xué)員由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與
B.將學(xué)員解決問題能力的提高融入知識傳授中
C.教學(xué)方式生動(dòng)具體,直觀易學(xué)
D.學(xué)員之間能夠通過案例分析達(dá)到交流的目的
E.對培訓(xùn)顧問的能力要求高


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1.多項(xiàng)選擇題薪酬是人力資本作為資本享受的回報(bào),即企業(yè)對員工給企業(yè)所做的貢獻(xiàn),包括()等因素相應(yīng)的回報(bào)和答謝。

A.他們實(shí)現(xiàn)的績效
B.他們付出的努力
C.他們付出的時(shí)間
D.他們的學(xué)識
E.他們的技能、經(jīng)驗(yàn)

2.多項(xiàng)選擇題為了提高對人員錄用的質(zhì)量的評估,還可以采用錄用合格比和錄用基礎(chǔ)化兩個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo),其公式是()。

A.錄用基礎(chǔ)比=(錄用人數(shù)/應(yīng)聘人數(shù))×100%
B.錄用合格比=(錄用人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù))×100%
C.錄用基礎(chǔ)比=(應(yīng)聘人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù))×100%
D.錄用合格比=(已錄用勝任崗位人數(shù)/實(shí)際錄用總?cè)藬?shù))×100%
E.錄用基礎(chǔ)比=(原有人員勝任崗位人數(shù)/原有人員總數(shù))×100%

3.多項(xiàng)選擇題前瞻性培訓(xùn)需求評估模型的特點(diǎn)是()。

A.在員工當(dāng)前工作績效滿意的情況下,進(jìn)行前瞻性分析
B.為未來發(fā)展做準(zhǔn)備
C.包括企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展
D.對戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)要作出響應(yīng)
E.從組織整體到員工個(gè)人全面分析培訓(xùn)需求,避免發(fā)生遺漏

4.多項(xiàng)選擇題柯氏四級評估分為()。

A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.行為評估
D.考核評估
E.結(jié)果評估

5.多項(xiàng)選擇題為了進(jìn)一步弄清勞動(dòng)定員與勞動(dòng)定額兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系,可以從()方面進(jìn)行分析。

A.從概念的內(nèi)涵來看
B.從計(jì)量單位來看
C.從實(shí)施和應(yīng)用的范圍來看
D.從制定的方法來看
E.從勞動(dòng)方面來看

6.多項(xiàng)選擇題針對不同的培訓(xùn)對象,培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法步驟可能會有所不同,但其基本內(nèi)容是一致的。這主要包括()。

A.期望學(xué)員學(xué)習(xí)什么——培訓(xùn)目的的確定
B.為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),如何進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)——教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
C.在培訓(xùn)過程中,如何安排時(shí)間——教學(xué)進(jìn)度的安排
D.進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),如何及時(shí)反饋信息——培訓(xùn)評價(jià)的實(shí)施
E.培訓(xùn)結(jié)束后,如何鞏固培訓(xùn)成果——今后如何培訓(xùn)

7.多項(xiàng)選擇題評分法適合()的大中型企事業(yè)單位采用。

A.生產(chǎn)過程復(fù)雜
B.崗位類別多
C.崗位數(shù)目多
D.生產(chǎn)工藝復(fù)雜
E.崗位設(shè)置復(fù)雜

8.多項(xiàng)選擇題結(jié)果評估最終的結(jié)果包括()以及離職率的降低等。

A.產(chǎn)量增加
B.效率的改進(jìn)
C.不良率的減少
D.成本費(fèi)用的減少
E.抱怨的減少、意外事故的降低

9.多項(xiàng)選擇題受訓(xùn)者的培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)包括()。

A.員工的基本情況
B.上崗培訓(xùn)情況
C.升職晉級培訓(xùn)情況
D.專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況
E.考核與評估情況

10.多項(xiàng)選擇題企業(yè)外部經(jīng)營環(huán)境包括()。

A.行業(yè)、市場環(huán)境
B.政治環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D.法律環(huán)境
E.技術(shù)環(huán)境

最新試題

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。

題型:判斷題

委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟(jì)的薪酬調(diào)查渠道。

題型:判斷題

運(yùn)用目標(biāo)管理法,評價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。

題型:判斷題

內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。

題型:判斷題

對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。

題型:判斷題

確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。

題型:判斷題

在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。

題型:判斷題

培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。

題型:判斷題

績效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。

題型:判斷題

職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等,崗位評價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。

題型:判斷題