A.掌握馬克思主義立場、觀點和方法
B.具有堅定的社會主義政治立場和思想信念
C.樹立社會主義法治意識
D.養(yǎng)成良好的道德行為習慣和高尚的道德情操
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A.素質(zhì)教育要著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和社會實踐能力
B.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
C.素質(zhì)教育是促進學生全面地、生動活潑地、可持續(xù)發(fā)展的教育
D.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
A.這里的“人”指的是工人
B.這里的“能力”指的是人的勞動能力,包括體力和智力
C.這里的“發(fā)展”指的是盡可能多方面的發(fā)展
D.這里的“發(fā)展”指的是充分的、自由的發(fā)展
A.教育目的
B.雙基目標
C.三維目標
D.核心素養(yǎng)
A.培養(yǎng)為什么社會服務(wù)的人
B.培養(yǎng)為什么階級服務(wù)的人
C.培養(yǎng)什么素質(zhì)的人
D.培養(yǎng)什么樣的接班人
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.個體身心發(fā)展的年齡特征
D.文化傳統(tǒng)
最新試題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
()不屬于實用主義教育學的觀點。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。