單項選擇題以下不屬于以學校為關注點的學校效能觀的是（）
A.學校產出-投入觀
B.學校目標達成論
C.學校環(huán)境適應論
D.學?？沙掷m(xù)發(fā)展論
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1.單項選擇題認為考察學校就是要考察學校的“學生各方面素質在輸出和輸入對比時產生變化的部分”的是（）
A.彼得?卡坦斯
B.彼德?摩特莫
C.雷諾茲
D.史潤斯
2.單項選擇題目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
A.學?？冃?br/>B.學校質量
C.教學績效
D.學校效能
3.單項選擇題從學校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括（）
A.提供決策所需要的信息
B.提供表達情緒、情感的機會
C.激發(fā)學生的學習動力
D.調控教師的教育教學行為
4.單項選擇題杠桿分析法又稱（）
A.基本分析法
B.機遇分析法
C.機會分析法
D.基準化分析法
5.單項選擇題通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎上，為課程、教學的改進提供信息，讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）
A.診斷功能
B.甄別功能
C.導向功能
D.促進功能
最新試題
課程評價應該關注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
從學校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括（）
題型：單項選擇題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達，這是哪種溝通的特點或優(yōu)勢？（）
題型：單項選擇題
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
題型：單項選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項選擇題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
為了說明課程實施的結果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
認為考察學校就是要考察學校的“學生各方面素質在輸出和輸入對比時產生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題