初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

來源:考試資料網(wǎng)
1 下面是一位教師有關(guān)初中七年級(jí)上冊(cè)第三單元課文《秋天》的教學(xué)過程,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并按要求作答。(一)引秋導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(由秋天的景色或秋天的詩引入)。(二)誦秋(1)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩,其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確:(2)生評(píng);(3)師讀生聽(聽節(jié)奏、聽感情)(出示多媒體配樂畫面);(4)生評(píng),師隨機(jī)點(diǎn)撥;(5)全班飽含感情地齊讀;(6)向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句:(7)向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。(三)品秋(1)以4人為一組,探究全詩。可以研究老師揭示的問題,也可互問互答(出示問題);(2)匯報(bào)探究結(jié)果;(3)仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語,看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面(由學(xué)生朗讀);(4)請(qǐng)同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。(四)寫秋(1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),也以"秋天"為題寫一首詩,或者畫一幅畫(出示音樂);(2)請(qǐng)同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫:(3)請(qǐng)同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天(出示配樂畫面、生齊背誦)。以下是對(duì)這篇教案設(shè)計(jì)的評(píng)析,其中有誤的一項(xiàng)是()。

參考答案:問題:建議:補(bǔ)充必要的知識(shí)與策略;話題由全班同學(xué)自由選擇;鑒于活動(dòng)目的與教學(xué)目標(biāo),可根據(jù)學(xué)生對(duì)話題的興趣,將班內(nèi)同學(xué)分為...
6 以下是一位初中語文教師有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),閱讀并回答問題。師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法:一、情景導(dǎo)入(多媒體播放音樂及圖片)二、聽雨(配樂朗誦)學(xué)生代表朗讀各自推薦的優(yōu)秀作品。三、賞雨1.聽完同學(xué)聲情并貌的朗讀,我想同學(xué)們的心扉早已被多情的雨打動(dòng)了,誰能告訴我你最喜歡哪個(gè)作者筆下的雨,為什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師即時(shí)點(diǎn)評(píng))2.師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法(略)。3.教師總結(jié)并引入下一個(gè)問題:談到寫法,這四篇文章都運(yùn)用了一種相同的寫法,即借景抒情,來展現(xiàn)作者的情感,只不過由于表達(dá)的中心不同而有所側(cè)重,比如《春夜喜雨》《雨聲》《春雨圖》側(cè)重于寫景抒情,《雨巷》則側(cè)重于記敘抒情,景物描寫只起著營(yíng)造氛圍,烘托主題的作用。那么在具體的寫作中,如何處理好寫景、記敘和抒情三者之間的關(guān)系呢?我個(gè)人認(rèn)為有以下三個(gè)經(jīng)驗(yàn)可供大家借鑒(略)四、看雨(播放相關(guān)視頻)五、寫雨學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作交流,師生共同點(diǎn)評(píng),教師展示自己的作品(略)。六、結(jié)語以下對(duì)這段教學(xué)評(píng)析不正確的一項(xiàng)是()。

參考答案:本節(jié)課通過"聽好歌"激發(fā)學(xué)生內(nèi)心"真實(shí)的情感",引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,從自己熟知的事物中發(fā)現(xiàn)真、善、美。從而寫出血肉豐滿,富...
參考答案:在這則教學(xué)案例中,教師采取了朗讀一評(píng)讀一朗讀(包括范讀)的方法指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中分析課文內(nèi)容。在分析康大叔的形象時(shí),就接連...