高級中學(xué)體育與健康體育教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

來源:考試資料網(wǎng)
參考答案:(1)課堂確實需要紀(jì)律,但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛,符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點,容納學(xué)...
參考答案:(1)體育課的教學(xué)計劃按照時間安排,可以分為四個層次:全年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)工作計劃、課時計劃(教...
參考答案:(1)該現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是教師在教學(xué)中沒有關(guān)注到學(xué)生個體差異的狀況。這些差異有的是因為身體素質(zhì)弱而存在的差異,有些是由...
參考答案:新課程改革是以學(xué)生為主體,鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的習(xí)慣。因此作為體育教師重要的是消除她的心理障礙,在教學(xué)方法、教學(xué)手段、...
參考答案:(1)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定合理。首先,高中生具備隊列隊形基本動作的基礎(chǔ)且對肌肉、肢體動作的控制能力和本體感覺能力具有一定...
參考答案:出現(xiàn)的可能原因有:
(1)學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施存在安全隱患。
(2)教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力。<...
7.問答題

在一堂高一男生跨欄跑教學(xué)課上,我組織了學(xué)生第一次跨欄。我先利用圖片進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解,并做模仿練習(xí)。無欄練習(xí)時,他們都做得很好,但是學(xué)生一到真正過欄就不行了,都是跑到欄前停下,不敢跨。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過,但都是跳過欄。在體育課中,我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,如不敢做有點難度的單杠、雙杠動作,不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等,導(dǎo)致正常教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)行。于是我讓學(xué)生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運動員的圖片,并將技術(shù)動作展示在同學(xué)面前,然后講解跨欄跑動作、比賽場面,優(yōu)秀跨欄運動員的事跡等。(從情感上獲得學(xué)習(xí)跨欄跑的渴望,從感性上認(rèn)識什么是跨欄跑)再次練習(xí)時,我首先提出把欄放到最低以降低危險性,然后讓學(xué)生開動腦筋,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,想一想還有什么方法更安全。同學(xué)們集思廣益,想出了找替代物作欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí),用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)等方法。但即使做了安全措施,同學(xué)們也還是不敢跨,因為沒人帶頭來提高他們的自信心,增強(qiáng)他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范,并告訴他們“勇氣不是說的,而是要體現(xiàn)給人看的”。我做了示范動作,效果不錯。高個子的男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣,有了第一個,就有第二個、三個……問題:
(1)案例中學(xué)生不敢進(jìn)行跨欄跑練習(xí)的原因是什么?如何解決?
(2)結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劚景咐牟蛔阒幒涂山梃b之處。

參考答案:(1)原因:一是由于學(xué)生心理上的恐懼而造成的;二是學(xué)生對動作要領(lǐng)沒掌握,對自己沒信心。解決方法:一是多分析、多示范,增強(qiáng)...
8.問答題

某高中補(bǔ)習(xí)班籃球課,體育教師將學(xué)生男、女混合編為人數(shù)相等的四組,然后選出組長,進(jìn)行運球、投籃接力賽。首先,給同學(xué)們講清比賽的方法和要求:在場內(nèi)垂直于端線站四列縱隊,每隊的第一個同學(xué)持球,聽老師吹響比賽開始的哨音時,持球同學(xué)運球到對面的籃筐下將球投進(jìn),然后運球返回交給下一個同學(xué),耗時最少的一組為勝隊,只有一個要求就是球必須投進(jìn)才能返回。比賽終于開始了,第一個同學(xué)已經(jīng)運球出發(fā)。“加油、加油……哎呀,球咋就是投不進(jìn)嗎?球咋就運跑了嗎?”急得一些女同學(xué)直跺腳,有嘆氣的同學(xué),有責(zé)怪對方的同學(xué),但更多的是加油、助威的聲音,學(xué)生們各個爭先恐后地為各組爭分奪秒。第一輪比賽結(jié)束,有的學(xué)生為取得勝利而手舞足蹈,有的學(xué)生則為失敗而沮喪不已,學(xué)生們個個都大口地喘著氣。教師抓住這一時機(jī),讓學(xué)生思考:怎樣運球跑花的時間最少?怎樣投籃效率更高?學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論,討論完后,都各自發(fā)表出自己的意見。有一位同學(xué)說:“運球跑的時候記住掌心一定空出來,要不球就會控制不住。”對于投籃同學(xué)們提了好多問題:“老師,籃球就不聽我指揮嗎?老師為什么投的球總打籃筐前沿?”最后教師相機(jī)給同學(xué)們講解運球和投籃的技術(shù)動作。第二輪、第三輪比賽氣氛一次比一次激烈,每輪比賽結(jié)束后組長都會調(diào)整同學(xué)們的比賽順序,每個同學(xué)都有了自己運球跑和投籃的技巧,都沉浸在體育課堂的樂趣中,氣氛非?;钴S。通過一節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們都初步掌握了運球和投籃的方法,主要是同學(xué)們的熱情也非常高,改變了以往補(bǔ)習(xí)班學(xué)生體育課沒人動的局面。問題:
(1)請對這一教學(xué)案例進(jìn)行簡要評析。
(2)這一教學(xué)案例給了你哪些啟示?

參考答案:(1)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣。而在很多籃球課教學(xué)中,不難發(fā)現(xiàn)由于教學(xué)手段的單一...
參考答案:原因:(1)學(xué)生自身原因:體能、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)教材教法原因:教學(xué)內(nèi)容技術(shù)難度大;在教學(xué)方法上無視學(xué)生...
參考答案:(1)這位教師錯誤地用了演示法,彎道跑的離心力和向心力問題對于高一的學(xué)生來說用不著靠演示摩托車轉(zhuǎn)彎的圖像來說明,彎道跑的...