A.積極的課堂管理
B.消極的課堂管理
C.預(yù)防性管理
D.干預(yù)性管理
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A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.控制型
A.以語(yǔ)言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法
B.以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法
C.原理性教學(xué)方法
D.以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()