A.德育
B.體育
C.智育
D.美育
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A.評價學校的辦學方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學生的學習質(zhì)量
D.教育方法的選擇
A.國家的教育目的
B.學生的學習目標
C.各級各類學校的培養(yǎng)目標
D.教師的教學目標
A.導向功能
B.強制功能
C.激勵功能
D.示范功能
A.教育應(yīng)使每個人認識到自己的存在價值,并形成一套不同于他人的獨特生活方式
B.教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性,幫助學生擴大選擇的范圍.通過選擇,決斷和行動來塑造自己
C.教育要督促學生對自己的選擇負責,學會獨立地承擔責任
D.教育純粹是個人的事情,教育無須對公眾、集體和社會承擔什么責任
最新試題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育,要堅持面向全體學生”。
應(yīng)試教育的核心點是教學生“學會學習”。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
當代我國教育的主導思想是應(yīng)試教育。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
如何實施素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。