A.對(duì)生活滿意程度的感受
B.生活的物理環(huán)境
C.生活的經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D.生活的文化狀況
E.目標(biāo)人群的疾病狀況
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A.評(píng)價(jià)計(jì)劃的結(jié)果
B.監(jiān)測(cè)計(jì)劃各項(xiàng)工作的進(jìn)展
C.評(píng)價(jià)計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量
D.評(píng)價(jià)工作人員工作情況
E.評(píng)價(jià)計(jì)劃實(shí)施情況
A.確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素
B.確定目標(biāo)人群的疾病和健康問題
C.確定目標(biāo)人群行為與疾病或健康問題的相關(guān)性
D.確定目標(biāo)人群正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為
E.確定目標(biāo)人群形成的時(shí)間已久的行為
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.環(huán)境因素
E.行為因素
A.人群的參與度
B.傳播材料的預(yù)實(shí)驗(yàn)
C.行為影響因素的變化評(píng)估
D.傳播媒體的評(píng)估
E.人群健康需求評(píng)估
A.生理效益
B.心理效益
C.信念
D.經(jīng)濟(jì)效益
E.社會(huì)支持、影響
A.流行病學(xué)診斷
B.社會(huì)診斷
C.定性診斷
D.教育診斷
E.組織診斷
A.健康信念認(rèn)同
B.態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變
C.知曉健康信息
D.采納健康的行為和生活方式
E.以上都不對(duì)
A.當(dāng)做沒有聽見,繼續(xù)自己的話題
B.保持沉默
C.顧左右而言他,回避問題
D.做出無明確態(tài)度和立場(chǎng)的模糊性反饋
E.告誡對(duì)方最好不要提此類問題
A.咨詢
B.勸服
C.交談
D.指導(dǎo)
E.教育
A.提問
B.傾聽
C.重復(fù)
D.澄清
E.使用附加語(yǔ)
最新試題
健康教育中干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)包括()
關(guān)于計(jì)劃實(shí)施機(jī)構(gòu)組成部分正確的是()
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
某大學(xué)開展健康教育課程,每次上課前,老師都要提出一個(gè)問題,要求學(xué)生立即作出回答,這種方法屬于()
人類行為可分為()
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經(jīng)常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
健康傳播的影響因素包括()
健康教育分為()