A.教學測量
B.兒童的個性
C.兒童的社會適應性
D.教學評估
E.生理衛(wèi)生
您可能感興趣的試卷
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A.年齡差異
B.群體差異
C.智力水平
D.個體差異
A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)技能
D.教學風格
A.主動性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會文化研究
A.學習過程
B.教學過程
C.評價與反思過程
D.互動過程
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
A、減少人為性,提高真實性
B、減少人為性,降低真實性
C、提高人為性,增加真實性
D、提高人為性,降低真實性
A.潘菽
B.房東岳
C.廖世承
D.小原
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛奇
A.理論心理學
B.普通心理學
C.自然學科
D.應用心理學
最新試題
學生對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面,既()()
心理科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是()。
簡述教師在學與教過程中的地位。
教育心理學研究通常采用的方法有()、調(diào)查法、()、個案法和行動研究法等。
()一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。
試述西方教育心理學的發(fā)展過程。
20世紀20年代以后,西方教育心理學吸取了()和()方面的成果,大大的擴充了自己的內(nèi)容。
自然實驗法
教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為教學大綱()、()。
()雖是一個獨立的成分,但它始終貫穿在整個教學過程中,包括教學之前對教學設計效果的預測和評判、在教學過程中對教學的監(jiān)視和分析以及在教學之后的檢驗、反思。