A.宋朝
B.唐朝
C.元朝
D.隋朝
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A.唐朝
B.隋朝
C.南北朝
D.宋朝
A.太學(xué)
B.鴻都門學(xué)
C.四姓小候?qū)W
D.大學(xué)
A.《四書五經(jīng)》
B.“六藝”
C.《道德經(jīng)》
D.《三字經(jīng)》
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.解放初期
A.資本主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的要求
B.生產(chǎn)知識(shí)進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)域
C.主要是培養(yǎng)統(tǒng)治能力的需要
D.是機(jī)器大工業(yè)的結(jié)果
最新試題
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>
在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。