A.個體的需要差異
B.個體的動機差異
C.個體的興趣差異
D.個體的世界觀差異
E.個體的素質(zhì)差異
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A.人性假設(shè)理論
B.個體差異理論
C.特質(zhì)理論
D.勝任力素質(zhì)模型理論
E.人職匹配理論
A.公平性原則
B.公正性原則
C.差異性原則
D.準確性原則
E.可比性原則
A.針對性
B.客觀性
C.嚴格性
D.準備性
E.公開性
A.知識因素
B.能力因素
C.性格因素
D.動力因素
E.品德因素
A.克里斯·阿吉里斯
B.埃德加·沙因
C.弗蘭克·帕森斯
D.約翰·霍蘭德
最新試題
工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點在于（）而非個人。
在建立測評評標度時，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
企業(yè)人員測評的最終步驟是（）
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn)，推測其對崗位的勝任能力。雙向細目表具有三個要素，即測評內(nèi)容、測評目標及其（）的一種表格。
在進行人員素質(zhì)測評量化時，將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）
人員測評信息的可靠性分析包括（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
情境模擬設(shè)計中的情境來源于（），受實踐規(guī)律的制約。
雙向細目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。
簡述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。