在面試測評的實(shí)施過程中，問、（）、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。

履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。

在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）

雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。

情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。

作為一個較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）

非結(jié)構(gòu)化面試通常沒有必須遵循的模式、程序和（）。

演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。

當(dāng)測評誤差來自于測評本身時，下列不屬于防范措施的是（）

在建立測評評標(biāo)度時，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。