A.基礎(chǔ)性
B.穩(wěn)定性
C.可塑性
D.內(nèi)在性
E.可分解性
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A.測評資料的錯(cuò)誤鑒別、測評資料的真實(shí)性鑒別、行為者行為的真實(shí)性鑒別
B.測評資料的錯(cuò)誤鑒別、行為者行為的真實(shí)性鑒別、測評目的的確切性鑒別
C.測評資料的錯(cuò)誤鑒別、測評資料的真實(shí)性鑒別、測評目的的確切性鑒別
D.測評資料的真實(shí)性鑒別、行為者行為的真實(shí)性鑒別、測評目的的確切性鑒別
A.人員測評分析
B.人員測評考核
C.人員測評反饋
D.人員測評報(bào)告
A.綜合報(bào)告
B.評語報(bào)告
C.分項(xiàng)報(bào)告
D.口頭報(bào)告
A.主觀指標(biāo)
B.能力指標(biāo)
C.客觀指標(biāo)
D.半主觀半客觀指標(biāo)
A.量詞式標(biāo)度設(shè)置的
B.數(shù)量式標(biāo)度設(shè)置的
C.定義式標(biāo)度設(shè)置的
D.等級式標(biāo)度設(shè)置的
最新試題
使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價(jià)是（）
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級并賦值，這采用的量化形式是（）
作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）
簡述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測評工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有（）
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
在面試測評的實(shí)施過程中，問、（）、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有（）
如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時(shí)長是（）