視覺聯(lián)想

把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭，在最后對它們進行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和（）。

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖又稱（），在學(xué)習(xí)、教學(xué)和測評中廣泛利用。

簡述操作技能的培訓(xùn)要求。

學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進行描述（）。

組織策略的常用方法有哪些？

李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高?？勺罱K結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罱處煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

舉例論述在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。

簡述資源管理策略的種類。

（）是閱讀時常用的一種復(fù)述策略，一般與圈點批注的方法一起使用。