A.培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識為主——學(xué)科為中心
B.突出學(xué)生發(fā)展，重視STS聯(lián)系——社會中心
C.關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)，強調(diào)實驗作用——融合型
D.突出學(xué)生發(fā)展，重視STS聯(lián)系——學(xué)生中心
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A.教學(xué)中應(yīng)把雙基和能力培養(yǎng)分開來
B.知識、技能目標是三維目標中基礎(chǔ)性的目標
C.雙基是教學(xué)目標的全部
D.教學(xué)不需要雙基
A.AutoCAD
B.主機
C.顯示器
D.Word文字處理系統(tǒng)
A.閱讀日志
B.觀察日志
C.行動日志
D.讀書筆記
A.三個維度指的是三種類型的目標
B.三維目標是相互獨立的
C.教學(xué)中是一維目標實現(xiàn)了再去落實另一目標
D.在過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀
A.電子計算機應(yīng)該以二進制為運算基礎(chǔ)
B.電子計算機應(yīng)該以四進制為運算基礎(chǔ)
C.電子計算機應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
D.電子計算機不應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
最新試題
用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
教學(xué)實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）